전체 글 썸네일형 리스트형 아동학대의 실태 환경에 대한 사회문화적 관점 사회문화적 관점은 아동과 그 가족이 속한 환경에서 학대의 원인을 찾아볼 수 있으며, 지역사회에서 이웃과의 관계, 그리고 폭력에 대한 용납 수준, 그리고 아동에 대한 태도 등이 아동학대에 영향을 준다고 설명하고 있습니다. 고립과 같은 사회구조적인 스트레스가 아동학대를 유발하는 요인이 될 수 있고, 실업이 된 상태에서 아동학대가 증가한다는 연구와 아동학대가 일어난 가정이 공식적·비공식적 지지체계로부터 소외되어 있다는 연구들이 이러한 설명을 뒷받침하여 오고 있습니다. 사회적 분위기가 체벌이나 물리적 힘을 사용하는 것을 허용하는 태도를 갖고 있다면 이러한 환경도 아동학대를 유발할 수 있다고 봅니다. 아동을 부모의 소유물로 보는 인식도 아동학대에 영향을 주고, 아동을 독립된 인격체로 .. 더보기 아동학대의 결과와 원인 아동학대의 결과 피해자가 무력감을 갖는 정도는 가해자가 폭력을 행사했을수록 더욱 심각해질 수 있습니다. 성 학대 피해 아동이 함정에 빠진 느낌이 드는 순간, 무력감은 증대되며, 학대에 대해 조금이라도 본인이 통제력을 행사할 수 있는 상황일수록 무력감은 적다고 학자들은 보고하고 있습니다. 가족이나 주변 인물이 무엇인가 부정적인 측면에서 죄의식 또는 수치심을 아동에게 연결해 의사소통을 행하게 되면 아동이 학대로 인하여 받는 상흔은 더 강해집니다. 학대받은 아동들은 학대로부터의 직접적인 피해를 받는 것은 말할 필요도 없지만 30~50%가 그 후유증으로 지적장애의 현상을 보이게 되고, 그중의 1/3이 언어 지체 현상을 보인 것으로 보고되기도 하였지만, 학대받은 거의 모든 아동은 자신이 가지고 있는 능력을 발휘하.. 더보기 문화와 아동학대의 사정2, 아동학대의 결과 앞에서 학대의 유형과 사정에 대해 알아봤습니다. 아동이 학대되었을 때 어떤 결과가 기다리고 있는지 알아보겠습니다. - 문화와 아동학대의 사정 2- 동일 국가 내에서도 문화적 차이가 나타날 수 있습니다. 우리나라의 경우도 지방에 따라 아동의 훈육에 대한 이해가 달라질 수 있고, 물론 우리나라는 지리적으로 좁은 이유로 그 차이가 크게 나타나지 않을 뿐이긴 합니다. 미국의 경우 어느 주에서는 아동이 학교에 몇 회 이상 결석하는 경우를 교육적인 방임으로 보기도 하지만 다른 주에서는 그렇지 않으며, 신체적 학대의 경우도 주마다 그 기준이 다소 다르기 때문입니다. 우리 사회는 아시아 문화권에 속하며, 유교적 전통이 강하고, 아시아 문화권에서는 부모들이 자녀를 자기 자신의 일부로 보는 경향이 있어 아동의 독립된 권리.. 더보기 아동학대의 유형과 문화와 아동학대의 사정1 - 아동학대의 유형- 앞서, 아동학대에 대해서 알아봤는데, 이번엔 유형에 대해서 알아보도록 하겠습니다. 아동학대는 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임으로 유형을 구분할 수 있습니다. 이러한 유형의 구분은 우리나라와 미국의 법적·제도적 관련 규정에서 동일한 내용으로 이루어진 바 있으며, 학대의 내용을 중심으로 구분되어 있어 그 증후와 개입 등을 개별화·전문화하는 데 활용되고 있다고 합니다. (1) 신체적 학대 신체적 학대는 일반적으로 ‘보호자에 의하여 가해진 비 우발적인 상해’로 정의되고 있습니다. 신체적 학대란 정당한 이유 없이 또는 이유가 분명하다고 하여도 지나치게 감정적으로 아동을 때리거나 벌하는 것으로서 회초리나 손 이외의 도구를 사용하거나 손바닥, 종아리, 엉덩이 등 이외의 다른 부위를.. 더보기 아동학대 아동학대는 부적절한 아동의 보호 및 양육의 대표적인 예가 되고 있습니다. 아동학대가 사회문제로 인식된 역사는 길지 않지만 가장 인간적이지 못한 행위로 강력한 대응이 필요하다고 생각되고 있으나, 아동학대가 발생하게 되면 많은 경우, 이에 대한 구체적이고 실질적인 대응과 태도가 관념적인 수준의 부정적인 인식과는 사뭇 다르게 느껴지기도 합니다. 아동학대가 심각한 사회문제라는 점에 대해서는 인정하여도 정작 실제 발생하는 학대의 사례에 대해서는 유교적 문화의 영향으로 좀 더 관용적인 접근을 하게 되며, 가족의 문제로 가족 내의 해결을 기대하는 경향이 있습니다. 그러나 아동학대는 아동과 그 가정만의 문제가 아니며 안일하고 소극적으로 대응할 것도 아닙니다. 아동학대에 대하여 바르게 이해하고 아동학대로부터 아동을 보호.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정6, 집단상담 사례 관리적 개입 사례관리는 복합적인 욕구나 문제를 가진 클라이언트에게 필요한 다양한 사회적 자원을 연결하고, 연결된 자원을 지속해서 관리하는 개입 방법이며, 장애아동, 학대나 유기로 인해 가족해체에 직면한 아동, 가출이나 비행을 반복하는 청소년 등을 대상으로 사례관리가 이루어질 수 있습니다. 특히 가정폭력, 보호자의 알코올 문제나 정신질환, 가족해체나 빈곤 등이 복합적으로 존재하는 아동 사례에 사례관리 기법이 유용하다고 볼 수 있습니다. 관리자는 생태도 등을 활용하여 욕구와 자원을 지속해서 사정하고 연결해 주어야 하고, 자원 연결에 저해가 되는 요소를 찾아 제거해야 합니다. 실제 필요한 자원이 존재하지 않는 경우보다 적극적으로 자원을 개발하는 역할을 수행하는데, 노인이나 장애인 등의 분야에 비해 아동복.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정5 ② 놀이치료실의 구조화 - 놀이치료실은 임상가의 이론적 배경, 놀이 치료기법, 놀이방을 이용하는 아동의 유형과 연령에 따라 달라질 수 있지만 일반적인 지침을 소개하면 다음과 같다(송영혜, 1998; 이 부덕 외, 1996; 천성문 외, 2001). ·크기: 놀이치료실의 크기는 집단놀이를 하느냐 아니면 개인 놀이를 하느냐에 따라 달라지지만 넓으면 공간에 대한 통제감을 상실하고, 치료자와 너무 떨어져 고립감을 느끼거나 불안해할 수 있고, 너무 좁으면 안전하게 대근육 놀이를 할 만한 편안한 놀이공간을 제공할 수 없다는 단점이 있다. ·탁자(의자): 주로 사용하는 아동의 연령을 고려하는 것이 중요하지만 7세 정도의 유치원 아동의 키 정도에 맞추면 학령기 아동까지도 활용하는 데 큰 무리가 없다. ·바닥: 서구에서.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정 4 ◎ 개입이란? : 다음은 개입 단계에서 활용할 수 있는 구체적인 방법들이다. 아동의 초기 저항을 다루는 방법에서부터 놀이를 치료적으로 활용하는 방법, 가족 환경에 개입하는 방법과 자원을 조정하는 사례관리기법에 이르기까지 아동 원조를 위한 다양한 방법을 살펴보자. 1) 초기 저항에 대한 개입 ① 아동 저항의 표출 양상 - 일단 해당 서비스가 제공될 수 있다는 전문적인 판단이 내려지고, 초기 실천 국면으로 들어서게 되면 가장 중요하게 대두되는 문제가 저항의 문제이다. 아동의 불안과 저항이 어떻게 표출되고 어떻게 다루어지는 것이 바람직한지가 초기 단계의 가장 중요한 실천적 이슈이다. 아동 대성 실천에서 보이는 아동들의 저항 표출 방법은 성인과 다소 상이하다. 아동의 저항은 말하기를 거부하고, 문제가 없다고 부.. 더보기 이전 1 2 3 4 다음
