정보관련 썸네일형 리스트형 아동대상 사회복지 실천과정3 사정 및 계획이란? 사정 및 계획단계에서는 이상에서 수집된 사실들을 조직화하여 구체적인 개입의 우선순위를 결정하는 단계이며, 이러한 자료의 조직화는 다음과 같은 원칙들을 염두에 두고 이루어져야 합니다. 1. 아동 발달 관점에 근거한 사정 개입을 위한 아동문제의 사정은 발달의 시각에서 접근해야 합니다. 급격한 발달을 경험하는 아동들을 평가하는 데 있어 연령에 근거한 포괄적인 발달 기준도 중요하지만 아동 발달에서의 개인차를 인정하는 융통성도 필요하기 때문입니다. 예컨대 한 살짜리 아이가 걷지 못하는 것을 걱정할 필요가 없는 걸 볼 수 있습니다. 이 연령에서는 많은 아이가 걷지 못하는 경우가 많기 때문입니다. 그러나 만 두 살이 넘은 아이가 혼자 앉을 수 없다면 그건 문제이며, 대부분 아이가 이 연령에서 혼자.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정 2 저번 시간에 이어서 아동 대산 사회복지 실천과정에 대해서 알아보겠습니다. ② 생육사 조사 내용으로는 양쪽 부모의 각각의 원가족 내 성장배경을 조사하고, 그들이 어떻게 만났고, 결혼하기까지의 과정이 어떠했는지를 질문합니다. 아동을 임신했을 때 원하는 임신이었는지, 임신 기간 중에 신체적·정신적 어려움은 없었는지 등 임신과 관련된 내용과 조산은 아니었는지, 자연분만이었는지, 출생 시 건강 상태는 어떠했는지 등 아동의 출생에 대한 정보를 질문하며, 때때로 몇 번 임신했는지와 같은 간단한 질문을 통해 사산이나 유산의 경험을 밝히기도 할 수 있습니다. 아동의 출생 이전에 그러한 사실이 있었던 것은 아동에 대한 과잉보호나 거부의 가능성을 탐색하는 실마리를 제공하기 때문입니다. “아무개가 아기였을 때 어땠나요?”라는.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정1 이번 시간은 아동 대상의 사회복지를 실천하기 위한 과정을 알아보겠습니다. 초기 접수 상담에서부터 문제 및 욕구 확인을 하는 방법 등 정보수집까지 다양한 실천과정을 볼 수 있을 것입니다. - 초기 접수 상담이란? 초기 접수과정은 클라이언트와 사회복지사 간에 이루어지는 최초의 대면 접촉을 말합니다. 이 시기의 가장 중요한 과업은 일차적으로 클라이언트의 문제와 욕구를 파악하고, 아동과 부모의 기대가 본 기관의 목적과 기능에 부합하는 것인가를 확인하는 것입니다. 이러한 과정에서 서비스 제공 여부와 형태 등을 결정합니다. 문제 및 욕구 확인 대부분의 아동의 경우 스스로 문제를 파악해서 오는 경우보다는 부 모의 강권에 못 이겨 따라나서거나 아예 부모 혼자서 방문하는 경우도 많으며, 이러한 경우 부모를 대상으로 면접.. 더보기 정서발달의 이상조짐과 사회성발달 [정서발달의 이상 조짐] 아동의 정서 문제는 가벼운 우울에서부터 정상적인 관계 형성을 불가능하게 하는 심각한 문제에 이르기까지 다양하다. 아동기에 나타날 수 있는 대표적인 정서적인 장애들은 다음과 같다(정명숙 외 2001). 1) 주의력 결핍/과잉행동 장애 - 이 장애는 주의력 결핍이 주요 증상이다. 주의가 산만하고 불안정하며 충동적이고 욕구불만을 잘 견디지 못한다. 끊임없이 말하고, 부산스럽게 돌아다니며 안절부절못하고, 하나의 활동이나 과제에 지속해서 집중할 수 없으며, 항상 무엇인가를 하고 있다. 7세 이전의 아동에게서 부주의와 충동성으로 인한 문제가 적어도 6개월 이상 지속해서 나타날 때 전문가의 진단을 받아 볼 필요가 있다. 2) 우울증 - 참기 힘들 정도의 불행한 기분을 지속해서 경험함으로써 삶.. 더보기 정서발달2 [정서발달과정] 1) 분노 - 분노의 표출은 폭발 행동이나 떼쓰기, 침묵, 고집부리기, 말 안 듣기 등으로 나타난다. 돌이 지나고 3세에 이르는 시기에 떼쓰기가 빈번해지고, 특히 화가 나서 바닥에 뒹구는 것과 같은 행동(temper tantrum)이 자주 나타난다. 그러나 점차 언어능력이 발달하면서 온몸으로 불특정인에게 분노를 표현하기보다는 분노 대상자에게 직접 언어적으로 화를 내게 된다. 2) 기쁨 - 출생 직후 유아의 웃음은 배냇짓이라고 해서 정서의 의미는 없고 반사적인 근육 활동일 뿐이다. 그러나 점차 눈을 맞추고, 기쁨의 의미로서 미소를 짓게 된다. 2세경까지는 기쁨이 웃음이나 동작으로 표현되는데, 3세경부터는 언어가 발달함에 따라 말로 표현하게 된다. 기쁨을 유발하는 자극은 어린 아기일 때는 생.. 더보기 언어발달과 정서발달1 [언어발달의 과정] : 의사소통 기술의 발달은 어느 면으로 보나 극적인 과정으로서 학습 및 인지와 밀접한 관련이 있다. 언어에 필요한 기술로는 소리를 구별하고 내는 능력, 낱소리를 단어로 연결하게 하고, 단어를 문법에 맞는 문장으로 연결하게 하는 능력, 언어에서 의미를 도출하는 능력, 메시지가 전달되는 사회적 맥락을 파악하는 능력 등이 있다(조희숙 외, 1994). 1) 언어 전기 - 인간은 생애 초기부터 언어를 위한 준비가 시작된다. 출생 직후 아동의 울음은 전혀 분화되지 않은 반사적인 울음이다가 생후 1~2개월 사이에 분화된 울음(differentiated crying)이 나타나기 시작한다. 즉, 울음의 음조와 강도로 배가 고픈지, 고통스러운지, 졸리거나 관심을 필요로 하는지와 같은 것을 표현하기 시.. 더보기 아동발달의 특성2 [인지발달 과정] 인지 발달의 과정은 아동들은 부모를 비롯한 여러 사람과 상호작용하고, 다양한 대상들을 경험하면서 세상을 이해하는 방법을 학습하게 된다. 이처럼 아동의 논리적인 사고의 발전과정을 피아제는 감각 운동기,, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분하였다. 1) 감각 운동기-- 출생부터 약 2세 정도까지의 감각 운동기의 유아들은 감각 경험과 운동 행동을 조절하는 것을 배운다. 물리적 대상물과 상호작용함으로써 유아는 세계에 대한 중요한 지식을 획득한다. 이 기간에 유아들은 자기 행동과 그 행동의 결과 사이의 관계를 발견하기에 분주하다. 예컨대, 그들은 어떤 물건을 잡으려면 어떻게 얼마나 멀리 손을 뻗어야 하는지를 깨닫기 시작한다. 이 단계의 중요한 발달적 특징은 대상 영속성(object .. 더보기 아동발달 이론에 대한 쟁점과 특성1 [아동 발달 이론에 대한 쟁점] 발달이론은 발달이 ①천성에 의한 것인지 아니면 양육에 의한 것인지 ②인간이 자신의 발달에 능동적으로 기여하는 것인지 아니면 수동적으로 기여하는 것인지, ③발달은 양적이고 연속적인 과정인지 아니면 질적으로 구별되는 일련의 발달단계를 거치는 비연속적인 과정인지에 대해 다양한 입장을 취하고 있다. 그러나 대부분은 현재 발달 학자들을 인간 발달을 전체적으로 적절하게 설명하는 단일 이론은 없다는 것에 동의하며, 다양한 이론들 각각이 인간의 발달 과정을 이해하는 데 있어 상이하게 공헌하는 점이 있음을 강조한다. 1) 천성 대 양육 – 인간발달이 타고난 생물학적인 힘에 의한 결과인가 아니면 양육, 즉 환경에 의한 결과인가에 대한 논란은 거듭되고 있다. 물론 발달의 상이한 측면에 따라 .. 더보기 이전 1 2 3 4 다음
