사회복지 썸네일형 리스트형 아동학대의 유형과 문화와 아동학대의 사정1 - 아동학대의 유형- 앞서, 아동학대에 대해서 알아봤는데, 이번엔 유형에 대해서 알아보도록 하겠습니다. 아동학대는 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임으로 유형을 구분할 수 있습니다. 이러한 유형의 구분은 우리나라와 미국의 법적·제도적 관련 규정에서 동일한 내용으로 이루어진 바 있으며, 학대의 내용을 중심으로 구분되어 있어 그 증후와 개입 등을 개별화·전문화하는 데 활용되고 있다고 합니다. (1) 신체적 학대 신체적 학대는 일반적으로 ‘보호자에 의하여 가해진 비 우발적인 상해’로 정의되고 있습니다. 신체적 학대란 정당한 이유 없이 또는 이유가 분명하다고 하여도 지나치게 감정적으로 아동을 때리거나 벌하는 것으로서 회초리나 손 이외의 도구를 사용하거나 손바닥, 종아리, 엉덩이 등 이외의 다른 부위를.. 더보기 아동학대 아동학대는 부적절한 아동의 보호 및 양육의 대표적인 예가 되고 있습니다. 아동학대가 사회문제로 인식된 역사는 길지 않지만 가장 인간적이지 못한 행위로 강력한 대응이 필요하다고 생각되고 있으나, 아동학대가 발생하게 되면 많은 경우, 이에 대한 구체적이고 실질적인 대응과 태도가 관념적인 수준의 부정적인 인식과는 사뭇 다르게 느껴지기도 합니다. 아동학대가 심각한 사회문제라는 점에 대해서는 인정하여도 정작 실제 발생하는 학대의 사례에 대해서는 유교적 문화의 영향으로 좀 더 관용적인 접근을 하게 되며, 가족의 문제로 가족 내의 해결을 기대하는 경향이 있습니다. 그러나 아동학대는 아동과 그 가정만의 문제가 아니며 안일하고 소극적으로 대응할 것도 아닙니다. 아동학대에 대하여 바르게 이해하고 아동학대로부터 아동을 보호.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정6, 집단상담 사례 관리적 개입 사례관리는 복합적인 욕구나 문제를 가진 클라이언트에게 필요한 다양한 사회적 자원을 연결하고, 연결된 자원을 지속해서 관리하는 개입 방법이며, 장애아동, 학대나 유기로 인해 가족해체에 직면한 아동, 가출이나 비행을 반복하는 청소년 등을 대상으로 사례관리가 이루어질 수 있습니다. 특히 가정폭력, 보호자의 알코올 문제나 정신질환, 가족해체나 빈곤 등이 복합적으로 존재하는 아동 사례에 사례관리 기법이 유용하다고 볼 수 있습니다. 관리자는 생태도 등을 활용하여 욕구와 자원을 지속해서 사정하고 연결해 주어야 하고, 자원 연결에 저해가 되는 요소를 찾아 제거해야 합니다. 실제 필요한 자원이 존재하지 않는 경우보다 적극적으로 자원을 개발하는 역할을 수행하는데, 노인이나 장애인 등의 분야에 비해 아동복.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정5 ② 놀이치료실의 구조화 - 놀이치료실은 임상가의 이론적 배경, 놀이 치료기법, 놀이방을 이용하는 아동의 유형과 연령에 따라 달라질 수 있지만 일반적인 지침을 소개하면 다음과 같다(송영혜, 1998; 이 부덕 외, 1996; 천성문 외, 2001). ·크기: 놀이치료실의 크기는 집단놀이를 하느냐 아니면 개인 놀이를 하느냐에 따라 달라지지만 넓으면 공간에 대한 통제감을 상실하고, 치료자와 너무 떨어져 고립감을 느끼거나 불안해할 수 있고, 너무 좁으면 안전하게 대근육 놀이를 할 만한 편안한 놀이공간을 제공할 수 없다는 단점이 있다. ·탁자(의자): 주로 사용하는 아동의 연령을 고려하는 것이 중요하지만 7세 정도의 유치원 아동의 키 정도에 맞추면 학령기 아동까지도 활용하는 데 큰 무리가 없다. ·바닥: 서구에서.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정 4 ◎ 개입이란? : 다음은 개입 단계에서 활용할 수 있는 구체적인 방법들이다. 아동의 초기 저항을 다루는 방법에서부터 놀이를 치료적으로 활용하는 방법, 가족 환경에 개입하는 방법과 자원을 조정하는 사례관리기법에 이르기까지 아동 원조를 위한 다양한 방법을 살펴보자. 1) 초기 저항에 대한 개입 ① 아동 저항의 표출 양상 - 일단 해당 서비스가 제공될 수 있다는 전문적인 판단이 내려지고, 초기 실천 국면으로 들어서게 되면 가장 중요하게 대두되는 문제가 저항의 문제이다. 아동의 불안과 저항이 어떻게 표출되고 어떻게 다루어지는 것이 바람직한지가 초기 단계의 가장 중요한 실천적 이슈이다. 아동 대성 실천에서 보이는 아동들의 저항 표출 방법은 성인과 다소 상이하다. 아동의 저항은 말하기를 거부하고, 문제가 없다고 부.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정3 사정 및 계획이란? 사정 및 계획단계에서는 이상에서 수집된 사실들을 조직화하여 구체적인 개입의 우선순위를 결정하는 단계이며, 이러한 자료의 조직화는 다음과 같은 원칙들을 염두에 두고 이루어져야 합니다. 1. 아동 발달 관점에 근거한 사정 개입을 위한 아동문제의 사정은 발달의 시각에서 접근해야 합니다. 급격한 발달을 경험하는 아동들을 평가하는 데 있어 연령에 근거한 포괄적인 발달 기준도 중요하지만 아동 발달에서의 개인차를 인정하는 융통성도 필요하기 때문입니다. 예컨대 한 살짜리 아이가 걷지 못하는 것을 걱정할 필요가 없는 걸 볼 수 있습니다. 이 연령에서는 많은 아이가 걷지 못하는 경우가 많기 때문입니다. 그러나 만 두 살이 넘은 아이가 혼자 앉을 수 없다면 그건 문제이며, 대부분 아이가 이 연령에서 혼자.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정 2 저번 시간에 이어서 아동 대산 사회복지 실천과정에 대해서 알아보겠습니다. ② 생육사 조사 내용으로는 양쪽 부모의 각각의 원가족 내 성장배경을 조사하고, 그들이 어떻게 만났고, 결혼하기까지의 과정이 어떠했는지를 질문합니다. 아동을 임신했을 때 원하는 임신이었는지, 임신 기간 중에 신체적·정신적 어려움은 없었는지 등 임신과 관련된 내용과 조산은 아니었는지, 자연분만이었는지, 출생 시 건강 상태는 어떠했는지 등 아동의 출생에 대한 정보를 질문하며, 때때로 몇 번 임신했는지와 같은 간단한 질문을 통해 사산이나 유산의 경험을 밝히기도 할 수 있습니다. 아동의 출생 이전에 그러한 사실이 있었던 것은 아동에 대한 과잉보호나 거부의 가능성을 탐색하는 실마리를 제공하기 때문입니다. “아무개가 아기였을 때 어땠나요?”라는.. 더보기 아동대상 사회복지 실천과정1 이번 시간은 아동 대상의 사회복지를 실천하기 위한 과정을 알아보겠습니다. 초기 접수 상담에서부터 문제 및 욕구 확인을 하는 방법 등 정보수집까지 다양한 실천과정을 볼 수 있을 것입니다. - 초기 접수 상담이란? 초기 접수과정은 클라이언트와 사회복지사 간에 이루어지는 최초의 대면 접촉을 말합니다. 이 시기의 가장 중요한 과업은 일차적으로 클라이언트의 문제와 욕구를 파악하고, 아동과 부모의 기대가 본 기관의 목적과 기능에 부합하는 것인가를 확인하는 것입니다. 이러한 과정에서 서비스 제공 여부와 형태 등을 결정합니다. 문제 및 욕구 확인 대부분의 아동의 경우 스스로 문제를 파악해서 오는 경우보다는 부 모의 강권에 못 이겨 따라나서거나 아예 부모 혼자서 방문하는 경우도 많으며, 이러한 경우 부모를 대상으로 면접.. 더보기 이전 1 2 3 다음
